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河南信息统计职业学院生活垃圾分类管理工作实施方案

来源: 作者: 浏览: 时间:2019-12-06
                                         河南信息统计职业学院生活垃圾分类管理工作实施方案
     
        为深入贯彻落实习近平总书记对垃圾分类工作重要指示精神,按照《河南省机关事务管理局关于推进公共机构生活垃圾分类工作的通知》和《郑州市人民政府关于印发郑州市生活垃圾分类管理工作实施方案(2017-2020年)的通知》为确保我校垃圾分类工作做出成效,特制定如下实施方案。
一、指导思想
生活垃圾分类是改善生态环境的重要举措,也是全国文明城市创建的重要内容,是创建省级文明校园的需要,积极推进校园垃圾分类减量工作,引导全校师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念,创造整洁、优美的校园环境,提升学校的整体文明水平。
二、成立领导小组
组  长:宗  方
副组长:曹  勇
成  员:梁静云  罗坤  郭书克  郑东升  刘国印 
        王建周  孙靳  刘现  姜丽娟  杨健 
        贾丹阳  张璞  禹工  王电吾  魏勇敢 
        徐瑞霞  曹勇  王伟  陈晖  李晨 
        郝尚田  邓兆业  肖俊峰  张国峰  刘琛 
        荆  红  孙  翔  王卫学  夏世佳
分类督导员:朱志国
杜红瑞(物业公司)
杨旭辉(餐饮公司)
三、职责分工
后勤服务中心:负责校内所有生活垃圾集中收集、外运工作, 负责学校公共区域、学生宿舍和家属区垃圾分类具体实施工作;配合相关部门对垃圾分类工作进行监督、指导,负责垃圾分类工作督导员遴选及管理工作,组织开展校内相关人员垃圾分类业务培训。
宣传统战部:负责多渠道、多方面宣传发动全校师生全面参与垃圾分类工作。
工会:负责宣传发动全校教职工全面参与垃圾分类工作。
学生工作部:负责指导、监督和发动学生全面参与垃圾分类工作。
团委:负责宣传和发动学生全面参与垃圾分类工作,组织志愿者积极参与推动全校垃圾分类工作。
北校区:负责统筹协调北校区垃圾分类工作;负责与民族学校垃圾分类相关部门对接工作。
其他部门:负责各自办公室、实验室内生活垃圾分类工作的宣传引导、具体实施和监督落实,配合后勤服务中心科学安排垃圾定时定点投放、集中收集转运等。
四、工作目标
1.完善校园垃圾分类投放、分类收集、分类运输和分类处理体系。
2.逐步实现校园垃圾源头减量、科学分类,无害处理。
3.努力形成全体师生积极践行垃圾分类减量的良好氛围
五、工作任务
(一)起始时间
2019年12月1日起。
(二)垃圾分类内容
可回收垃圾主要包括:废纸、塑料、玻璃、废旧报纸、废旧杂志、金属和布料等。
有害垃圾主要包括:电子产品、过期药品、废旧电脑、废弃化妆品、废旧灯管、废旧电池等。
其他垃圾主要指:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的垃圾总称。主要包括:污染编织品、污染纸张、一次性餐具、破旧陶瓷品、尘土等。
以上三类是学校办公场所须分出的垃圾种类。学校餐厅、食堂产生的剩饭剩菜属餐厨废弃物收运处置范围。
(三)具体措施方案
1.积极宣传教育,确保垃圾分类减量工作有效开展。
(1)多途径开展专题宣传活动。
通过广播站、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育,强化师生垃圾分类减量意识,提升知晓率。
(2)多途径开展各种实践活动,努力提升垃圾分类践行率。
开展“参与垃圾分类,倡导低碳生活”主题日活动,以知识竞赛、班会等形式进行垃圾分类减量活动的宣讲,强化学生垃圾分类减量的意识,提高学生参与活动的自觉性和积极性。
(3)组织师生和青年志愿者参与垃圾分类活动,共同创建美好校园。
2.增加投入,完善设施设备,因地制宜,根据学校实际,以人工分类为主,由学校后勤服务中心负责采购垃圾分类设备并负责管理。分类垃圾桶贴上分类标签,明确垃圾分类指导员,进行日常垃圾分类。
3.实行生活垃圾分类责任人制度。
学校实行生活垃圾分类责任人制度,由各责任人具体负责垃圾分类工作:
(1)学校公共区域、家属区和学生宿舍垃圾分类工作责任人为物业管理公司。
(2)建设工程施工现场垃圾分类工作责任人为建设单位。
(3)校内店铺垃圾分类工作责任人为店主。
(4)餐厅垃圾分类工作责任人为餐饮公司。
(5)各部门负责人负责监督本部门工作人员按要求投放垃圾。
六、工作要求
(一)提高认识。各部门要将垃圾分类工作作为一项重要工作来抓,积极配学院垃圾分类领导小组工作,结合学校实际,认真做好工作落实。
(二)积极参与。垃圾分类工作时间紧、任务重、要求标准高。各部门要迅速行动,按要求积极保质保量完成工作任务,全面展示我校文明校园的良好风貌。
(三)加强督导。学校垃圾分类领导小组组织专人进行督导检查。
 

 河南信息统计职业学院党政办公室          2019年11月12日印发
 

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